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尚未入学已“多技傍身”,小学霸身上缺了啥

发布时间:2021/08/24 教育 浏览:113

开学前的这几天,闵行区浦江第一小学一年级六个班的班主任,分别带着录取通知书,到每一位新生家走访。老师们的家访目标很明确:看看这些已经从幼儿园毕业的孩子,是否做好了当一年级小学生的准备。

随着“摸底”工作陆续结束,老师们对了对表,发现大家的判断基本一致:大多数孩子在知识和才艺方面的储备非常充分,但在生活行为习惯和心理上往往“准备不足”。简言之,有些不必学的知识,提前学了;有些应该要养成的良好生活习惯,尚未养成。

幼小衔接阶段,哪些和孩子成长的关节点必须要做好衔接?结合家访,一线小学老师们有话要对家长们说。

待人接物“不拘小节”,生活自理能力暴露短板

浦江一小的吴老师上个月走访了新生小A同学的家。父母都是知识分子,家庭条件相对优越,对孩子教育有很高的期待……短短几分钟交谈,吴老师就发现,小A的家里,学习氛围十分浓郁。在学前阶段,小A已显露出小学霸的特质,擅长画画、跳舞,还通过了播音主持一级考试。吴老师也看了看小A的书桌,上面堆满了拼音、算数、英语口语等各种读物。

随着吴老师和家长交流的深入,她进一步细细观察眼前这个多才多艺的女孩:性格很活泼,会时不时“插话”说起自己小时候的事;说话间,还会用小手拉拉吴老师的裙子,以示友好。

家访临近尾声,吴老师将录取通知书交到小A手中,亲切地说:“祝贺你即将成为一名小学生。”没想到,话音刚落,孩子开心地接过之后,就兴奋地用录取通知书敲打吴老师的头。

看到此情景,小A爸爸猛地抓过孩子,用力地在她的屁股上重重打了几下。小A顿时哇哇大哭起来,家里的空气瞬间凝固。

“没关系的,你是在表达自己内心的兴奋,对不对?老师很理解你的心情,不过以后遇到自己激动、兴奋的时候,可不能用东西敲别人,要做一个有礼貌的小朋友哦。”眼见气氛尴尬,吴老师以一句话打破了僵局。

类似的个案,在一年级新生的家访过程中,并不鲜见。任教于浦江一小的张英老师也告诉记者,从近些年小一新生的入学情况看,不少孩子除了在语、数、外等学科方面有不同程度的“抢跑”,琴棋书画也均有涉猎,学习能力让人刮目相看。但进了学校之后,老师却发现,其中不少学生在吃喝拉撒等基本的生活细节方面还没有达标,在待人接物方面更是“不拘小节”。

张英举了一连串小例子。比如,有的孩子在家用惯了全自动马桶,到学校后不会上蹲厕、用手纸;也有的学生,在学校见到老师、同学,没有养成礼貌打招呼的习惯。至于孩子在公共场合有没有按秩序排队的规则意识、每天是否有坚持运动的习惯,能否帮助家里人做一些简单家务……家访时,一个个问题问下去,老师们都会发现不少家长面有难色。

“新生入学,不少孩子有多个技能傍身,但在行为习惯养成方面,父母似乎并没有那么重视。”张英给“幼升小”阶段家长的建议是,有些生活细节,看似与学习关系不大,却会时刻影响学生的在校状态。小学一年级正是养成好习惯的关键时期,家长教育孩子时,除了关注知识的累积,更要注重培养孩子良好的行为规范和学习习惯。

孩子累家长也累?新学期还没开始呢!

“你想象中的一年级是怎么样的?”也是今年暑假,浦江一小的诸红霞老师到一位学生家里走访,随口问了一个问题,没想到孩子却“卡壳”了。

或许是因为没有回答好老师的提问,孩子的表情越来越僵硬,站在一边的妈妈连忙解释,孩子胆小,之前缺席了两节兴趣班,再去上课时怕跟不上大家、最后也紧张地吐了……

这个暑假,诸红霞先后走访了30多户新生家庭,据她粗略统计,大多数家长都在暑假给孩子报了各类幼小衔接班。

一圈走下来,诸红霞最大的感受就是:“孩子累,家长也累。”有些孩子小小年纪,就“多技傍身”,显然缺少了玩乐的时间,而家长为了“不输在起跑线上”,只能内心充满焦虑地“负重前行”。

在特级校长、闵行区浦江第一小学校长张蕊看来,透过此次新生家访,能够看出对于孩子的入学准备,很多家长的认识还较为片面。多数家长过度重视学科知识储备,而对孩子身心准备、生活能力准备、社会交往准备等方面缺乏了解,或者干脆就把学科知识的强化训练代替了入学的准备工作。

“对一年级新生而言,最重要的是建立起对学习的兴趣。”张蕊对家长的建议是:要有意识地提升孩子的专注力,要多给孩子创造运动、劳动以及与人交往的机会,鼓励他们融入全新的校园生活,而不是尚未入学,就对学校和学习感到害怕、甚至肩负压力。

“最重要的是,家长必须要考虑孩子的年龄特点和爱玩的天性,抓住假期最后几天充分休整身心,调节状态,用最饱满的精神开启全新的学习生涯。”张蕊说。