入围只是起点：三陶锚定智能教育十大趋势，打造AI教育创新范式

在2025世界人工智能大会上，由教育部、科技部联合指导的“智能教育在中国”优秀案例评选结果正式发布。三陶教育申报的《三陶AI智能学习系统：基于人工智能的精准育人系统支持与课堂教学范式重塑，实现教育公平技实践》成功入围，获评“入围案例奖”。作为致力于以AI技术推动教育公平与课堂范式重塑的探索者，三陶正以“产品研发—场景落地—公益共建”三位一体的战略路径，持续拓展智能教育的边界。

教育部哲学社会科学实验室华东师范大学智能教育实验室主任、教授张治在本次大会智能教育论坛上的报告中，对“智能教育”的十大热点进行了深度解析，并勾勒出未来发展的关键趋势。他的分享，不仅为行业提供了思考坐标，也为三陶下一阶段的生态共建、系统创新与人才合作提供了启发。未来，三陶将在这样的趋势引领下，探索更多AI与教育深度融合的可能。

以下为张治教授在论坛现场关于“智能教育在中国”基础教育案例十大热点与未来趋势发布的精彩分享，内容根据现场视频整理，以飨读者。

各位嘉宾，大家下午好，在今年4月份的时候，教育部关于进一步推进教育数字化转型的意见当中提出了要积极参与全球数字治理，遴选数字教育全球示范案例，打造具有全球影响力的数字教育品牌。那么为了响应这项工作，华东师范大学以2025年世界人工智能大会为契机，携手世界经济合作组织、剑桥大学未来学习中心等相关部门共同举办了“智能教育在中国”人工智能赋能基础教育示范案例推优活动。这项活动得到了各界的积极响应。很多教师、学校、教育局、学院等积极参与。在一个多月的时间里面，共征集了1080份优秀案例。这些案例涵盖了全国31个省自治区和直辖市，其中东部和南部沿海地区的反应更为积极。对于这一案例，我们主办方依照价值引领、技术创新、可推广性和成效验证四个基本的原则，组建了13个专家评审组，采取多轮合议评审机制，最终遴选出197项优秀案例。对这些案例呢，我们做了一个全景的扫描，主要是根据大数据、词语词频分析和句类分析，对于我们整个智能教育在中国的现实图景，做了一个具体的分析。这些分析呢，根据词云，我们可以进行这些判断。

第一个是从实践背景和目标来看，主要是聚焦智能时代人才的培养要求，响应教育政策与改革方向，推动教育理念与方法创新。在这个当中大家可以看出来，核心素养、数字素养是大家提到最多的一些词语。那么从热门的时间内容来看呢，主要是关注了技术驱动教学模式创新、技术赋能教学提质增效以及技术助力教学资源开发、分层教学、项目化学习、微课等也是大家比较关注的热点。

那么从常用技术来看，在这个所提交的案例当中，大部分的案例都提到了生成式人工智能、智能体、教育智能终端与环境等相关的技术。从实践主题和协作机制来看，教师仍然是这个当中发挥了主导作用。除此之外，政产学研用的协同机制和协同生态逐渐形成，合作是智能教育发展的关键，在这个案例当中得到充分的体现。

从保障条件来看，在我们所有的案例分析扫描当中，大家会发现，伦理规范、隐私保护是大家提到最多的一些关键词。当然还有从实践成效来看，大部分的案例都体现了推进教育公平与质量提升，促进学生综合素质发展，提升智能教育的社会影响等这些领域可以看出来，智能教育在中国教育大地上得到普遍的应用。从整个价值来看，聚焦了中国教育发展的痛点、难点和关键点。从价值取向来看，是非常符合国家的教育发展现实的。

那么对这些案例评审的基础之上呢，我们进一步通过大数据分析和人工智能的挖掘，对于智能教育在中国的实践热点进行了一个挖掘分析。这些实践热点，我们从十大方面进行概括，其中通过传统教学范式的“师-生-机”互动教学等这10大场景，它的得票数最多的，也是从我们整个既采取了人工智能的分析，也采用了人工智性的一个评价方式相结合，我们评选出智能教育在中国十大热点的场景。

这十大热点的场景，它的得票情况也不是完全一样。但是最低的也有一个，有39个案例体现了这个特征，接下来我根据整个的热点情况，依次做个分享。

第一项，就关于突破传统课堂范式的“师–生–机”互动教学，这一点在今天的专家讲座当中也充分体现了。刚才我们的郑庆华院士，包括我们刚才这个圆桌会议当中的黄蓉怀教授，都对于师生机互动教学这样一个生态，给予了充分的肯定。在未来的学习当中，教师会成为学习的设计者、组织者、服务者、陪伴者、伦理的守门员。那么学生呢，将是在老师和人工智能教师的共同的帮助下实现自主探究和知识的主动建构。那么人工智能将成为认知增长工具、智能学习陪练，所以这就打破了传统的教师讲学生听的课堂教育范式，构建了对话型的、探究式的、创新型的课程，这些在对于传统的课程范式的重塑起到一个决定性 的意义。这一点呢，有238项案例对此做出了描述。

第二个是关于助力教师发展的智能备课和智慧研修。在这方面，有151份案例对此做了剖析。其中在智能备课方面，从内容准备、资源制作、习题设计和以学定教的个性化分析等方面提供了赋能作用。从智能研修方面，从虚拟沉浸式研究教研、数据驱动的精准教研、多主题协作教研以及个性化教师培训等这些领域，充分地实现了技术赋能。在极致增效，在教师专业发展等方面，促进教师的角色转型和世界的专业发展。这是第二大领域。

第三个热点是重塑育人生态的智慧校园建设和治理，这方面的应用非常广泛，其中涉及到校园的角角落落、方方面面。从教务管理、学生管理、教师发展、家校沟通、校园生活以及平安校园等多个维度，提供了丰富的案例和场景。这些也是体现了我们人工智能不仅解决教育教学，还解决教育治理和学校服务等非常丰富的应用实践。

第四个是AI 赋能新质人才培养的跨学科项目化学习。这一方面可以看出来，人工智能不仅仅用来提分的，还是在新质人才培养方面提供了更多的一种想象力。比如说在跨学科项目化学习，在人工智能素养、创造力、合作精神、问题解决以及这个科学素养等方面提供了非常丰富的案例。这些案例为我们在智能时代培养新质人才提供了更多的一种想象空间。

第五个热点场景是提升个性化学习效能的智能学练系统。这个智能学练系统大家也可以看出来，围绕作业管理、作文辅导、学科自适应学习、语言学习等，有大量的案例体现了在这些方面。其中有85个案例体现了与此相关的，占比达到7.87%。比如说我这里面也可以看出来，在作业管理方面，从作业批改、作业设计、作业辅导方面，都有非常丰富的经验。从这个语言学习来看包括很多。

第六个场景，是促进学生具身认知的虚拟沉浸式教学。这方面主要是在知识学习、概念建构、虚拟实训和数字人文等这些领域。由于这种虚拟场景的一种沉浸式的学习体验，带给大家更加丰富的高效的认知环境。这方面呢也有很多非常丰富的应用案例。其中这个案例涉及到71个，占比达到6.57%。在这里面，他们共同的作用就是促进了具身认知，保障安全性、降低体验成本、增强互动性、提升有效性方面为我们打开了另外一扇窗。

第七个是赋能学校特色育人的智能评价系统研发和应用。在这个领域里面呢，有涉及到61个相关案例。这些案例从评价理论的构建，包括评价模型和评价指标体系的构建，为我们提供了一种新的探索。其中在学生学业评价、综合素质评价、学校质量评价等领域提供了非常丰富的应用实践，为我们在教学评价方面提供了我们更多的应用示范。

第八个是关于落实中小学人工智能教育的校本实践。其中大家可以知道，人工智能教育呢，既包括用人工智能来教育，也包括关于人工智能的教育。怎么样把人工智能素养落在实处，从内容到方法，从模式到环境方面，在这一次案例评价当中，有59份案例体现了这一点。其中包括市区市边的教学内容，以应用为导向的教学方法，以及具有校本特色的实践模式和因地制宜的学习环境，都给我们专家以深刻的印象，也体现了在我们中国大地上人工智能教育的蓬勃开展，以及各行各业对于人工智能教育的重视。

第九大热点是护航学生身心健康发展的智能应用。刚才我们华东师大钱旭红校长也专门分享了我们华东师大在心理健康辅导方面的一个具体的人工智能应用。其中在智慧体育、智慧心理健康方面有非常多的应用场景。这些场景呢，也体现了人工智能在赋能教育教学方面，它的场景想象力是非常多元的，为我们教育教学提供了非常多的场景。其中在这个智慧体育方面，如何结合人工智能技术、可穿戴技术等来提供更加智能化的评测终端和智能锻炼的引导系统，包括体质健康检测、运动指导和健康水平的提升等，为我们提供了非常丰富的优秀的案例。在智慧心育方面呢，如何把智能技术应用于多模态的心智感知网络、非接触的情感感知和行为雷达以及情感状态的识别以及心理健康的维护等，这个方面呢，刚才我们钱校长介绍了华师大在这方面的一个非常典型的应用场景。在全国范围内，这样的案例还很多，一共涉及到42份相关的案例。

第十大热点是支持循证教学的课堂智能分析，就是除了刚才说辅助教、辅助学，还有辅助研。其中在这个课堂循证分析方面呢，一共有39份案例与此相关，占比达到3.2%。其中这个案例场景当中呢，主要是课堂分析系统的研发以及多模态数据的采集分析、课堂智能分析与反馈，包括以此带来的基于课堂分析循证的教研活动，有非常丰富的应用实践。其中我们在课堂分析评价模型以及多模的数据的分析算法和分析技术等方面提供了非常多的应用。

这是我们对于十大热点的分析。除此之外呢，还有100多项案例都不在是这十大热点之内，也体现了我们中国教师、中国的学校，在人工智能赋能学校发展当中，非常丰富的创造实践和我们的教育的智慧。这方面呢，我们对于未来我们开创更多的场景和更复杂的应用提供这种可能。当然在这个基础之上，我们下一代的技术会是什么？我们也通过人工智能分析，以及文献和专家打分的方式，共同预测了下一个3年会有什么技术是我们流行的，是我们最渴望得到的。在这方面一共有六大趋势。

第一大趋势就是围绕“智能向善”的智能教育治理体系完善。这是我们各界以及从理论到实践、从人工智能到专家非常认同的。所以人工智能不仅要推进人工智能，还要同步推动人工智能教育的治理。

第二个关于情感计算和学习陪伴技术。就是我们未来可能知识的获得越来越容易，但是怎么样能够让学习情感的陪伴成为人工智能赋能我们的一个典型场景。我觉得还是大家非常渴望的技术。现在我们这个陪伴功能以及情感的计算，这是我们下一代很多教师最渴望的技术。

第三个是教育大模型与教育智能体的研发，这方面刚才我们这个圆桌阶段，给大家对提供了非常多的这个应用的渴望。

第四个是智能教材的开发和应用。在我们中国大地上呢，教材还是非常权威的，非常重要的。那么下一代的教材长什么样？如何能够真正的赋能我们的学生成长，这方面是我们大家非常渴望得到的技术。

第五个是学习者模型和学习管理系统的构建。学习管理系统在我们地平线报告当中也多次提及。其中关于学习者模型，针对不同的人如何支持他学习？如何让学生在个性化发展当中能达到最优化路径的规划，这方面是我们各界最渴望得到的技术。当然，这个学习管理系统也是未来我们人工智能在教育大模型应用当中的一个热点领域。

第六个是支撑智能治理的教育大脑的构建。刚才我们邮电大学呢，专门体现了他们的学校的教育大脑。但是我相信更多的教育大脑从区域层面到学校层面到学科层面，会有非常丰富的应用场景。我们也渴望更多的教育大脑能够在辅助教师，在帮助学生成长方面发挥更大的作用。

这是我们未来3-5年可能技术的流行色，也希望能够得到大家的认可，并且让我们的产学研各界，共同的开发相关的技术，为我们开拓更加丰富多彩的、更加符合价值取向的人工智能教育，开辟新的突破点。以上是我的分享，谢谢大家！

【关于三陶教育】

三陶(上海)教育科技有限公司（简称“三陶教育”）成立于2017年，以“科技赋能+双师服务”体系，通过AI个性化诊断与OMO智能陪练模式，重塑学习闭环，致力于帮助学生学会学习、爱上学习，提升终身竞争力。旗下拥有三陶自习室、烨晨自习室品牌，覆盖全国3000+校区，提供30000+课时精品内容，累计服务逾70万学员，荣获艾瑞咨询“AI自习室行业初高中线下学员数量连续三年全国第一”权威认证。